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    “是宁霖益啊，请进。”

    40来岁的老师，正值壮年时期，但是这脸色却像个50多岁的老头子。

    看来韩国这保护的也不是很好啊，颇显老态。

    “周景教授nim，早上好。”

    教授哈哈一笑，嘴巴一张一闭。

    “不用这么拘谨，我的母亲也是中国人，中文我会说的，正好我这一届就收了你一个中国人，以后和我说话，都用中文就是了。”

    宁霖益毕恭毕敬地站着。周景也是看不过眼了。

    “你自己把凳子拉开坐着呗。”

    “啊……好。”

    就这样，师生俩第一次会晤就完成了。

    后面的日子倒也清闲。

    周景也是个妙人，让宁霖益自己先找个方向研究着，有不会的再来问他。

    在后面的几次聊天中，周景还问了问宁霖益在韩国的生活怎么样，宁霖益随便说了几句也就过去了。

    这教育学的课题，宁霖益也有些搞不清楚，太大了，很空洞，太小了很难写。

    这就成为了宁霖益这段时间里一直思考的东西，周景也知道，这是宁霖益肯定会经历的事情。

    授人以鱼不如授人以渔，如果由周景来给宁霖益出问题再让他自己钻的话，倒也不是不行。

    但是作为老乡，周景不太希望自己的学生变成只会做题和按部就班的机器。

    发挥不出来主观能动性，在后面的博士学习生涯中，会受很大的限制。

    至于这些，就不赘述了。

    于是乎，周景给宁霖益出了个法子。

    自己去亲身经历一下教育，去上课，去教学生，自然就会有自己的感悟。

    而只要有那么哪怕一丢丢的感悟，对于日后的学习，也是受益无穷的。

    而宁霖益一个人生地不熟的学子，自然是找不到这样的工作的，所以这时候周景的用处就体现出来了。
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